RESUMEN DE LA LECTURA MANUAL BÁSICO DE ESTUDIO

 

DIPLOMADO EN CONTRATACIÓ PUBLICA 

                                                      TAREA Nro.2
                                                      MÓDULO 5

Nombre: Nathaly Azogue Delgado

Fecha de entrega:  8 de septiembre del 2024

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MANUAL BÁSICO DE ESTUDIO

 L RONALD HUBBARD

Estudiar implica aplicar la mente a un tema con el objetivo de aprender y entender. Para estudiar de manera efectiva, es crucial tener claro el propósito del estudio. Muchos estudiantes estudian solo para aprobar exámenes, lo que a menudo resulta en una falta de capacidad para aplicar el conocimiento en la práctica. En lugar de enfocarse en si la materia estará en el examen, es más útil preguntarse cómo se puede usar y aplicar el material estudiado. Esto llevará a un aprendizaje más profundo y a una aplicación práctica del conocimiento.

El primer obstáculo para el aprendizaje es la creencia de que uno "ya lo sabe todo" sobre un tema. Esta actitud impide el aprendizaje porque el estudiante no está dispuesto a reconocer que puede haber más que aprender. El texto proporciona un ejemplo personal sobre un curso de fotografía que inicialmente el autor quiso abandonar por creer que ya sabía suficiente, pero al darse cuenta de que había conceptos fundamentales que desconocía, pudo superar su arrogancia y aprender significativamente. El primer paso para superar este obstáculo es reconocer que siempre hay algo nuevo que aprender y mantener una actitud abierta al conocimiento. Esto permitirá al estudiante avanzar y adquirir una comprensión más profunda del tema.

Existen tres barreras principales que pueden obstaculizar el estudio y el aprendizaje:

1.       Falta de Masa: Se refiere a la ausencia del objeto o material real con el que se está aprendiendo. Sin una representación física del tema, como un tractor real en el caso de aprender a manejarlo, el estudiante puede sentirse abrumado, confuso o aburrido. La falta de contacto directo con el objeto puede causar reacciones físicas y dificultar el aprendizaje.

2.       Gradiente Excesivo: Ocurre cuando hay un cambio abrupto entre niveles de dificultad en el estudio, lo que puede causar confusión o desorientación. La solución es reducir el gradiente, revisando y comprendiendo completamente el nivel previo antes de pasar al siguiente, asegurando una transición más fluida.

3.       Palabra Malentendida: Esta es la barrera más importante. Se refiere a palabras o términos que no se entienden correctamente. Cuando un estudiante encuentra una palabra que no comprende y sigue leyendo, puede experimentar confusión y bloqueo mental. La falta de comprensión de una palabra puede llevar al abandono del curso. Corregir las palabras malentendidas es crucial para superar obstáculos en el aprendizaje y mejorar la capacidad de comprensión general.

Estas barreras afectan tanto la comprensión como la habilidad para aplicar el conocimiento, y reconocerlas y abordarlas adecuadamente puede mejorar significativamente el proceso de aprendizaje.

Cómo entender palabras malentendidas:

Una palabra malentendida permanecerá así hasta que se "aclare" su significado. El proceso de aclaración de palabras implica varios pasos:

1.       Usar un Diccionario: Tener un diccionario a mano para consultar las definiciones. Es importante usar un diccionario claro y sencillo.

2.       Consultar Definiciones: Leer la definición de la palabra en el contexto en el que se usa y hacer varias oraciones con ella hasta comprenderla bien.

3.       Revisar Todas las Definiciones: Aclarar cada definición de la palabra y usarla en diferentes oraciones para una comprensión completa. Ignorar definiciones técnicas, obsoletas o arcaicas a menos que sean relevantes en el contexto.

4.       Aclarar la Etimología: Investigar el origen de la palabra para obtener una comprensión más profunda.

5.       Revisar Modismos: Consultar y aclarar cualquier modismo asociado con la palabra.

6.       Aclarar Información Adicional: Verificar notas sobre el uso, sinónimos, etc.

7.       Aclarar Símbolos: Si encuentras palabras o símbolos desconocidos en las definiciones, aclararlos primero antes de regresar a la palabra original.

Palabras Simples: Las palabras simples, a menudo consideradas conocidas, también pueden ser malentendidas. Es importante aclararlas a fondo utilizando un diccionario grande si es necesario.

Dos Fenómenos de Palabras Malentendidas:

1.       Laguna en la Memoria: La sección inmediatamente después de una palabra malentendida puede quedar en blanco. Aclarar la palabra puede ayudar a recuperar el contenido perdido.

2.       Vuelo: Cuando un estudiante no entiende una palabra, puede abandonar el tema o curso, lo que se conoce como "vuelo". Esto puede llevar a una falta de aplicación práctica del conocimiento.

Impacto en el Aprendizaje: La falta de comprensión de palabras puede llevar a un "vuelo" o deserción, creando estudiantes que memorizan sin comprender. La solución para mejorar la comprensión y la aplicación es encontrar y aclarar las palabras malentendidas.

 

Cómo usar el diccionario:

1. Conocimiento del Alfabeto: Saber el alfabeto y su orden es esencial para encontrar palabras rápidamente. Las palabras están organizadas alfabéticamente en el diccionario.
2. Palabras Guías: En cada página del diccionario, hay palabras guías que indican el rango de palabras que aparecen en esa página, facilitando la búsqueda.
3. Función Gramatical: El diccionario indica la función gramatical de la palabra (sustantivo, verbo, adjetivo, etc.), lo cual ayuda a entender cómo se usa la palabra en el lenguaje.
4. Definiciones: Las definiciones pueden ser numeradas y a menudo se acompañan de ejemplos. Es importante no solo leer los ejemplos, sino crear los propios para entender la palabra completamente. También pueden incluir definiciones especializadas y jerga.
5. Modismos: Los modismos, que son expresiones cuyo significado no se deduce directamente de las palabras individuales, generalmente se listan después de las definiciones.
6. Etimología: La etimología, que explica el origen de la palabra, puede ayudar a comprender su significado completo. Se presenta en corchetes o paréntesis y puede incluir símbolos y abreviaturas para indicar el origen de la palabra.

Consejos adicionales:

• Dividir Palabras: Si una palabra no se encuentra en el diccionario, dividirla en sus componentes y buscar cada parte puede ayudar a entender su significado.
• Palabras Técnicas: Para términos técnicos, usar un diccionario especializado en el campo relevante (como fotografía o náutica).
• Diccionarios de Idiomas: Para aprender un idioma extranjero, usar diccionarios bilingües (que contienen secciones en ambos idiomas) o monolingües si se domina el idioma.
• Diccionarios Recomendados:
• Diccionario Anaya de la Lengua: Bueno para estudiantes de secundaria, contiene etimologías y conjugaciones.
• Diccionario Minilarousse Ilustrado: Para estudiantes de bachillerato o universidad, contiene modismos y definiciones amplias.
• Diccionario Larousse: Un solo volumen, adecuado para estudiantes universitarios, incluye frases en latín.
• Diccionario de la Lengua Española: Extenso y detallado, adecuado para estudiantes avanzados.
• Diccionarios Diminutos: Suelen tener definiciones insuficientes y pueden ser confusos. No se recomienda usarlos para aprender significados completos.
• Diferencias Regionales: Los diccionarios de diferentes regiones pueden tener definiciones distintas. Es importante usar el diccionario que corresponde a tu región o verificar en un diccionario de tu país si usas uno de otra región.
• Definiciones Falsas y Omitidas: Verifica las definiciones con múltiples diccionarios si sospechas que una definición es incorrecta o está omitida.
• Comprensión de la Etimología: Es crucial entender la etimología para una comprensión completa de la palabra. Asegúrate de consultar todas las partes relacionadas en el diccionario para obtener la información completa.

Este enfoque te ayudará a utilizar el diccionario de manera más efectiva y a obtener una comprensión más profunda de las palabras y sus usos.

La demostración implica mostrar o explicar cómo funciona algo, y proviene del latín demonstrare, que significa señalar, mostrar o probar. En el ámbito educativo, se utilizan diversas formas de demostración para facilitar la comprensión de conceptos:

1. Equipo de Demostración:
• Consiste en objetos pequeños como corchos y clips que ayudan a visualizar y entender ideas al representar cómo se relacionan entre sí.
2. Entrenamiento en la Mesa con Plastilina:
• Se usa plastilina para representar conceptos o principios.
• Objetivos:
1. Hacer tangibles los textos o conceptos estudiados.
2. Equilibrar masa (representación física) y significado.
3. Facilitar la aplicación del concepto.
• Proceso:

• Crear una representación en plastilina, etiquetar cada parte y presentar la demostración sin la etiqueta principal para que el examinador deduzca el concepto.
2. Tamaño y Etiquetado de las Demostraciones en Plastilina:
• Las demostraciones deben ser grandes para asegurar una comprensión adecuada.
• Etiquetas deben ser claras y colocadas a medida que se crea cada parte de la demostración.
3. Representación de Pensamientos en Plastilina:
• Los pensamientos se representan con plastilina y etiquetas. Las direcciones o flujos se indican con flechas.
• La capacidad de representar un concepto en plastilina refleja la comprensión del mismo.
4. Bosquejos:
• Si no se dispone de plastilina, se pueden usar bosquejos en papel para visualizar y entender conceptos.
• La regla es que si algo no puede ser representado claramente en dos dimensiones, la comprensión del concepto es insuficiente.

En resumen, la demostración mediante plastilina y otros métodos visuales ayuda a transformar conceptos abstractos en representaciones concretas, facilitando la comprensión y retención de la información.

 

Métodos de Aclaración de Palabras

Método 3 de Aclaración de Palabras:

1. Identificación de Problemas:
• El estudiante debe estar atento a signos de confusión, falta de interés, lentitud, o cansancio, que pueden indicar una palabra malentendida.
2. Búsqueda de Palabra Malentendida:
• Retroceder en el texto para encontrar la palabra que causó el problema. Siempre hay una palabra malentendida antes del punto de confusión.
3. Aclaración de la Palabra:
• Buscar la palabra en un diccionario y aclararla. El estudiante debe usarla en oraciones propias hasta comprenderla plenamente.
4. Revisión del Texto:
• Leer el texto nuevamente desde el punto de la palabra malentendida. Si persisten los problemas, repetir el proceso hasta que el estudiante se sienta entusiasta y comprenda el texto.

Método 9 de Aclaración de Palabras:

1. Lectura en Voz Alta:
• El estudiante lee en voz alta al aclarador de palabras. El aclarador sigue el texto y observa las reacciones del estudiante.
2. Identificación de Palabras Malentendidas:
• Localizar palabras malentendidas basándose en errores, vacilaciones, o falta de comprensión.
3. Aclaración Detallada:
• Aclarar la palabra en el diccionario, repasar definiciones y oraciones, y verificar la comprensión. Repetir el proceso con otras palabras si es necesario.
4. Cambio de Roles:
• Alternar roles con el compañero de estudio y continuar el proceso hasta completar el texto. Mantener un registro de palabras aclaradas.

Método 7 de Aclaración de Palabras (Lectura en Voz Alta):

1. Lectura en Voz Alta:
• Hacer que el estudiante lea en voz alta para identificar omisiones, cambios de palabras, o vacilaciones.
2. Corrección Inmediata:
• Abordar inmediatamente los errores encontrados, explicando las palabras o conceptos mal entendidos.
3. Repetición del Proceso:
• Continuar leyendo y corrigiendo hasta que el estudiante pueda leer con fluidez y comprensión.

Estos métodos ayudan a superar obstáculos en la comprensión lectora al identificar y aclarar palabras mal entendidas, mejorando así la comprensión general del texto.

 

Adiestramiento y Comprobaciones

Adiestramiento:

• El adiestramiento es esencial en la tecnología de estudio y se realiza a través de ejercicios prácticos.
• Dos estudiantes trabajan juntos, uno como adiestrador y el otro como aprendiz. Una vez que el aprendiz domina una habilidad, se convierte en adiestrador.
• También se usa en teoría: el estudiante define términos, explica reglas y realiza demostraciones prácticas (por ejemplo, con plastilina).
• Los estudiantes que tienen problemas deben trabajar con compañeros con dificultades similares para adiestrarse en teoría.

Comprobaciones:

• Las comprobaciones verifican si un estudiante comprende el material estudiado, no solo si puede memorizarlo.
• Método Correcto:
• Preguntar por el significado de palabras y su uso en oraciones.
• Solicitar demostraciones prácticas de la aplicación del material.
• Método Incorrecto:
• Preguntas sobre detalles triviales o repetición de hechos sin aplicación práctica (por ejemplo, "¿Cuál es el primer párrafo?").
• Ejemplo de Comprobación:
• Escoger palabras poco comunes del texto, pedir al estudiante que las defina y use en oraciones.
• Si el estudiante duda, señalar la falla y terminar la comprobación.
• Preguntar cómo aplicar el texto en situaciones prácticas, asegurándose de no cuestionar por encima del nivel del estudiante.

Comprobaciones de Teoría:

1. Reglas, Axiomas, Máximas:
• El estudiante debe conocer y demostrar el significado de reglas, leyes o teorías específicas.
2. Cómo se Hace:
• Conocer la secuencia de acciones precisa para realizar una tarea, pero no necesariamente con las mismas palabras del texto.
3. Teoría:
• Entender el razonamiento y los datos relacionados con la teoría.

• Las comprobaciones deben centrarse en estos puntos clave y evitar detalles irrelevantes como fechas, nombres, o detalles menores del texto.
• También se deben incluir demostraciones prácticas para evaluar la capacidad de aplicar el conocimiento.

Aprendiendo a Aprender

Ejercicio de Aprendizaje:

• Objetivo: Mejorar la habilidad de estudio y aumentar la velocidad de aprendizaje.
• Posición: Estudiante y entrenador se sientan frente a frente.
• Fases del ejercicio:
1. Duplicación: El entrenador lee una frase (por ejemplo, del libro Alicia en el país de las maravillas) y el estudiante debe repetirla con precisión.
2. Comprensión: Después de repetir la frase correctamente, el estudiante debe dar ejemplos de su significado. Si hay dudas, se regresa a la duplicación.

• Remedio: Si persisten los problemas, se da un ejemplo de cómo no es la frase y luego se vuelve a cómo es, hasta que el estudiante lo entienda.

Resultados: El ejercicio mejora la capacidad del estudiante para discernir, logrando aprender con rapidez y precisión.

Información y el Poder de Elección:

• Este método enseña al estudiante que puede elegir qué datos recordar o rechazar.
• Proceso:
1. Primero se trabaja con datos sin significado, pidiendo al estudiante que los recuerde.
2. Luego, se presentan datos incorrectos, para que el estudiante los rechace, recuperando su poder de elección.
3. Finalmente, se le enseña el dato real, permitiendo que lo evalúe y lo aplique en situaciones prácticas.

Datos Falsos:

• Los datos falsos y malentendidos generan problemas en el desempeño de una persona.
• Estos pueden provenir de fuentes diversas, como "expertos" o medios de comunicación, y pueden dañar la capacidad de pensar con claridad y aplicar los conceptos correctamente.
• La solución es utilizar textos fiables y funcionales, evitando interpretaciones exageradas.

Datos Vitales:

• En la vida, no todos los datos tienen el mismo valor; algunos son esenciales para resolver problemas.
• Los datos vitales proporcionados en este curso son herramientas fundamentales para tener éxito en la vida.

Resumen Final:

• La diferencia entre un estudiante "capaz" y uno "lento" radica en su actitud hacia el estudio, no en un talento innato.
• Un estudiante cuidadoso aplica correctamente la tecnología de estudio, enfrenta las barreras de aprendizaje y resuelve las confusiones antes de continuar. La clave está en cómo aplica la tecnología de estudio para dominar el tema.